教師情書教師情書教師情書
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一
地理老師寫道:“你是東半球,我是西半球。我們在一起,便是整個地球了。”
對方回信:“如果這樣的話,地球上那不只剩下我們這孤獨的一對了嗎?”
二
歷史老師寫道:“現實是今天,歷史是昨天,我們相愛,昨天和今天便天然地連接在一起了。”
對方回信:“只有昨天、今天而沒有明天,我們活著還有什么意義呢?”
三
數學老師寫道:“親愛的,你是正數,我便是負數,我們都是有理數,該是天生的一對啊。”
對方回信:“親愛的,如果結婚后我做出了無理的事,也還是有理的吧?”
四
哲學老師如此求婚:“芳芳,你是存在,我是意識,根據唯物論的原理,存在決定意識,我愿永遠做你忠實的仆人。”
對方答復:“根據辯證法的原理,在一定條件下,意識對存在有反作用,一旦我們結了婚,你便成了主宰我的皇帝。”
五
語文老師寫信更動人:“倩倩,你是夏夜的星,你是春天的云,你是潺潺的小溪,你是溪邊柳條枝上的百靈,你是輕盈的舞步,你是悅耳的歌聲……”情情回信說:“我的天啊,你唯獨不愛我這個人。”
六
物理老師的情書寫得更妙:“你是陰極,我是陽極,我們結合便能產生愛情的電!”女友嚇壞了:“請走開!我不敢靠近你,我怕觸電身亡。”
七
生物老師的情書獨具一格:“人是富有感情的高等動物。我大膽地向你求愛,你一定會接受我的愛,因為我們都是地球上最高等的動物。”
他收到這樣的回信:“我勸你把求愛的信寄到動物園去!”澎湖民宿
地理老師寫道:“你是東半球,我是西半球。我們在一起,便是整個地球了。”
對方回信:“如果這樣的話,地球上那不只剩下我們這孤獨的一對了嗎?”
二
歷史老師寫道:“現實是今天,歷史是昨天,我們相愛,昨天和今天便天然地連接在一起了。”
對方回信:“只有昨天、今天而沒有明天,我們活著還有什么意義呢?”
三
數學老師寫道:“親愛的,你是正數,我便是負數,我們都是有理數,該是天生的一對啊。”
對方回信:“親愛的,如果結婚后我做出了無理的事,也還是有理的吧?”
四
哲學老師如此求婚:“芳芳,你是存在,我是意識,根據唯物論的原理,存在決定意識,我愿永遠做你忠實的仆人。”
對方答復:“根據辯證法的原理,在一定條件下,意識對存在有反作用,一旦我們結了婚,你便成了主宰我的皇帝。”
五
語文老師寫信更動人:“倩倩,你是夏夜的星,你是春天的云,你是潺潺的小溪,你是溪邊柳條枝上的百靈,你是輕盈的舞步,你是悅耳的歌聲……”情情回信說:“我的天啊,你唯獨不愛我這個人。”
六
物理老師的情書寫得更妙:“你是陰極,我是陽極,我們結合便能產生愛情的電!”女友嚇壞了:“請走開!我不敢靠近你,我怕觸電身亡。”
七
生物老師的情書獨具一格:“人是富有感情的高等動物。我大膽地向你求愛,你一定會接受我的愛,因為我們都是地球上最高等的動物。”
他收到這樣的回信:“我勸你把求愛的信寄到動物園去!”澎湖民宿
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